L’objectif principal du « Collaborative Doctorate Program in Economics » (CCP) était de développer un programme de doctorat internationalement reconnu, rentable et répondant aux besoins de développement de l’Afrique. Ce projet devait améliorer les capacités du continent en recherche dans les domaines de l’économie, de la gestion du développement et de l’enseignement universitaire. Ses objectifs spécifiques étaient les suivants :
- Renforcer les capacités d’enseignement et de recherche dans les pays d’Afrique subsaharienne ;
- Augmenter le pool des chercheurs et d’analystes des politiques économiques à un coût rentable ;
- Former des titulaires de doctorat internationalement reconnus, mais adaptés à leur contexte.
L’objectif général du CCP Phase II était de continuer à développer un programme de doctorat internationalement reconnu, rentable et répondant aux besoins de développement.de l’Afrique. Ce programme visait à améliorer les capacités du continent en recherche dans les domaines de l’économie, de la gestion du développement, de l’enseignement universitaire. Ses résultats attendus sont les suivants :
- Formation des experts en économie avec des compétences de haut niveau en analyse. Ces derniers devront contribuer, de manière inédite, à l’amélioration de l’élaboration des politiques économiques et de la planification du développement économique et, en même temps, contribuer à l’ensemble de la gouvernance économique en Afrique ;
- Amélioration des capacités en enseignement et en recherche dans les universités, les institutions de recherche, les autres établissements d’enseignement supérieur, ainsi qu’au sein des gouvernements, des organisations non-gouvernementales, des organisations internationales et d’autres organismes en Afrique ;
- Formation progressive des universitaires africains en Afrique et prise de mesures pour favoriser leur rétention sur le continent, ce qui devrait conduire à une éventuelle réduction de la fuite des cerveaux du continent ;
- De manière générale, amélioration de la profession d’économiste, et des niveaux dans les cycles inférieurs de l’enseignement universitaire et amélioration de la recherche, comme conséquence de l’effet « cascade » et des démonstrations dans le cadre du programme.
